raconter

. NARRATIF

EXEMPLES

• Genre romanesque : romans du XIX° siècle (Stendhal, Flaubert), nouvelles, nouveau roman (Claude Simon).
• Mémoires, épopées, journaux intimes .

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• schéma narratif (état initial / élément perturbateur / péripéties / force équilibrante / état final) dont on pourra mettre en parallèle l'ordre avec celui de la fiction (analepse, prolepse).
• rythme narratif (alternance pause / scène / sommaire / ralenti / ellipse).
• modèle actantiel qui régit les rapports des personnages et les forces dynamiques de la fiction.
• variété de l'utilisation des temps (présent de narration, imparfait, passé simple) et des modes de discours rapporté (discours direct, indirect, indirect libre).

REGISTRES

• focalisation 0 = narrateur omniscient (foyer de perception indécelable).
• focalisation interne = la narration se limite au point de vue d'un personnage.
• focalisation externe = le narrateur est une sorte de témoin ignorant.

- ces points de vue entraînent un jugement implicite ou explicite du narrateur sur les personnages et une participation différente du lecteur à l'action : registres réaliste, comique, fantastique, pathétique.

POSITION DU LECTEUR

• identification possible.
• lecture impatiente du déroulement de l'action.

décrire

. DESCRIPTIF

EXEMPLES

• Genre romanesque : romans du XIX° siècle (Balzac, Zola), nouveau roman (Robbe-Grillet).
• Poème en prose ou en vers, textes documentaires.

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• arrêt dans la narration, de nature esthétique ou documentaire (une pause).
• verbes de perception (visuelle notamment) et indices spatiaux qui structurent le lieu; verbes d'état et/ou de mouvement.
• champs lexicaux en rapport ou non avec le sujet décrit.
• densité des figures de style (métaphores, personnifications) qui renseignent sur le degré de subjectivité de la description.

REGISTRES

• contemplative, lyrique (paysages en accord avec l'état d'âme).
• critique, satirique (portraits).
• réaliste (elle a souvent alors une fonction narrative, soulignant la psychologie des personnages) ou poétique (anticipant sur l'action par une série de signes).

POSITION DU LECTEUR

• intérêt documentaire.
• regard esthétique sur le texte.
• intérêt narratif : le lecteur est alerté par les signes.

expliquer
informer

. EXPLICATIF

EXEMPLES

• Notices, articles de dictionnaires et d'encyclopédies, manuels scolaires, presse.
• Littérature d'érudition du XVII° siècle (compilations), certains articles de l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert.

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• le langage est dominé par la fonction référentielle (données objectives, définitions, chiffres, dates) et le récit l'emporte sur le discours.
• effacement de l'émetteur qui s'efforce d'expliquer objectivement un phénomène (pronoms de la troisième personne, vocabulaire technique).
• registres : effort d'objectivité, registre didactique.

POSITION DU LECTEUR

faire agir

. INJONCTIF

EXEMPLES

• le registre injonctif se caractérise par une volonté de mobilisation du récepteur : impératifs ou infinitifs, apostrophes, interrogations oratoires qui suggèrent les réponses.
• le registre injonctif peut s'allier au registre oratoire dans la volonté de mobilisation d'un auditoire (harangue, réquisitoire).

POSITION DU LECTEUR

.convaincre
persuader

. ARGUMENTATIF

EXEMPLES

• Essais, articles, discours, pamphlets.
• Polémistes et sermonnaires du XVII° siècle (Pascal, Bossuet).
• Philosophes du XVIII° siècle (Montesquieu, Voltaire, Rousseau).

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• organisation logique de l'argumentation : thèses en présence étayées d'arguments soutenus par des exemples, réseau plus ou moins nettement indiqué par des connecteurs logiques.
• importance des indices d'énonciation (qui parle? à qui?) qui renseignent sur la position de l'auteur par rapport à son énoncé : degré de certitude (modalisateurs), nature du jugement (évaluatifs).
• la volonté de convaincre et/ou de persuader mobilise à des fins personnelles les ressources des textes explicatif et injonctif : utilisation partiale des exemples, questions rhétoriques.

REGISTRES

• oratoire : ampleur rythmique des phrases, pouvoir saisissant des images et de leurs contrastes, texte tendu vers un auditoire (plaidoyer, réquisitoire).
• polémique : netteté des positions, souci de l'exemple et de la preuve, confrontation des thèses, techniques de réfutation (ironie)
• injonctif : adresse au lecteur, impératifs, interrogations oratoires.

POSITION DU LECTEUR

• réflexion et esprit critique.
• réception émue et complice du message.

chanter

. TEXTE POÉTIQUE

EXEMPLES

• Formes fixes (sonnet, ode, ballade) ou irrégulières (poème en prose, vers libres, chanson).
• Poésie engagée (Hugo, Eluard), chanson de geste, épopée (Hugo).
• Lyriques romantiques (Musset) et symbolistes (Baudelaire).

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• la forme ramassée impose une structure (strophes) où la syntaxe se répartit de manière signifiante (rapport entre phrase et vers : concordance ou enjambements).
• type de vers avec leur rythme propre (place de la césure) et type de rimes.
• concentration des effets sonores du signifiant (assonance, allitération) et jeux sur le signifié (images).
• voir notre page : qu'est-ce qu'un texte poétique ?

REGISTRES

• lyrique ou élégiaque : le poète chante ses émotions de concert avec la Nature (palette infinie des sentiments incarnés dans la métaphore).
• épique : du conflit initial avec l'univers, l'homme sort vainqueur (héroïsme, énormité des actions, animisme).
• didactique : enseignement moral, politique, philosophique, littéraire (manifeste).

POSITION DU LECTEUR

• émotion, identification, regard esthétique.
• admiration.
• esprit critique, mobilisation.

représenter

.TEXTE THÉÂTRAL

EXEMPLES

• Comédie, tragédie, drame, vaudeville, sketches.
• Comédie et tragédie classiques (Molière, Racine).
• Drame romantique (Hugo, Musset) et drame moderne (Ionesco, Beckett).
• exercices sur les genres théâtraux.

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• découpage (actes, scènes) et règles de structure (cf. les trois unités des classiques).
• texte conçu pour la scène (alternance discours / didascalies).
• l'absence de narrateur entraîne une double énonciation (par exemple, sous-entendus ou quiproquos perceptibles par le seul spectateur).
• relation des personnages (actants).

REGISTRES

• comique (comédie de mœurs ou de caractères) : importance des jeux de scène, des registres de langue.
• tragique (solennité, expression immobile de la plainte) : le personnage est écrasé par le destin.
• dramatique (tour à tour burlesque et grave) : le personnage affirme sa liberté dans un geste héroïque et désespéré.

POSITION DU LECTEUR

• rire, complicité.
• peur, pitié, indignation.
• rire et larmes, tension dramatique.