L’épreuve s’appuie sur l’étude d’un texte contemporain de réflexion sans rapport avec le programme ; d’une longueur de 700 mots environ, ce texte est extrait d’un essai ou d’un article de journal.

• Le temps de préparation est de 30’.
  Le candidat peut se servir d’un dictionnaire pour vérifier le sens de certains mots ou élucider certaines références du texte.
• Le temps de passation est de 30’.

Analyse du texte (5 à 7') :

• Une courte introduction situe l’auteur, énonce le thème, la thèse ou l’idée directrice du texte et présente son plan.
• Le candidat analyse ensuite de manière objective la façon dont l’auteur organise sa réflexion ou développe sa stratégie argumentative : structure de l’argumentation (unités de sens repérables par les paragraphes, les mots de liaison, les reprises lexicales…), thèses en présence, principaux arguments, nature du plan (analytique, dialectique, comparatif…).
• Dans son analyse, le candidat doit étudier les procédés rhétoriques (fonctions du langage, caractères particuliers du vocabulaire et du système énonciatif) capables de mettre en valeur une stratégie de conviction ou de persuasion.
• Une transition claire et rapide marque le passage au commentaire.

Commentaire (15') :

• Le candidat choisit dans le texte un thème et expose à son propos un commentaire argumenté.
• L’introduction commence par justifier l’ancrage du sujet dans le texte puis présente la problématique retenue et le plan qui sera suivi.
• Le développement (en 2 ou 3 parties équilibrées) peut être dialectique ou analytique. Il est étayé d’arguments et d’exemples variés et précis qui doivent permettre au candidat de manifester sa culture et sa personnalité.
• Une conclusion apporte une réponse à la problématique initiale, formule éventuellement des hypothèses plus larges voire des interrogations nouvelles.

Entretien (10') :

• Le candidat répond aux questions de l’examinateur.
• Celui-ci peut solliciter un approfondissement de tel point du texte, réclamer un éclaircissement de tel propos tenu par le candidat ou souhaiter une définition de vocabulaire.
• L’examinateur peut aussi, par un jeu libre de questions, souhaiter s’enquérir des connaissances du candidat et disposer d'une vision plus générale de sa personnalité.

EXEMPLE