Le texte argumentatif a pour but de soutenir une thèse
(thèse proposée) et d'invalider la thèse adverse (thèse
rejetée). Dans l'un et l'autre cas, les thèses s'articulent
autour d'un certain nombre d'arguments, eux-mêmes
soutenus par des exemples. A partir de là, le
texte argumentatif peut prendre des formes diverses (ainsi
se contenter d'exemples) et compte surtout sur la syntaxe
et les procédés rhétoriques pour emporter la conviction.
Dans tous les cas, il vous faut avant tout
apprendre à distinguer la nature de l'argument (qui fait
état d'une opinion) de celle de l'exemple (qui présente un
fait).
Voici une liste de propositions dont certaines sont des
arguments, d'autres des exemples. Les unes sont favorables
à la thèse de Michel Tournier, les autres défavorables :
A
- la
cellule sociale traditionnelle a été modifiée par
l'urbanisation
B -
les campagnes du Téléthon ou de la lutte contre le
cancer attestent la solidarité de l'opinion
C -
la vie culturelle contemporaine est marquée par un
certain regain de la fête collective
D - certaines
techniques modernes ont favorisé la solitude
E - certains
immeubles, certains quartiers se donnent des structures
de gestion collective
F - la
peur de l'agression dans les cités peu sûres emmure les
gens chez eux
G - les
loisirs bénéficient de plus en plus d'une politique
collective
H - chaque
été, les festivals drainent des foules importantes
qu'attirent autant l'intérêt culturel que la communion
collective
I - les
villages se meurent, les quartiers ont du mal à rester
vivants en raison de la vogue de la maison individuelle
J - on
assiste de plus en plus à un grand élan caritatif
K - la
hantise de certains fléaux épidémiques compromet la
communication
L -
une personne agressée dans la rue est très rarement
secourue par les passants
M -
les mœurs françaises sont marquées par le goût de
l'association
N - dans la panoplie
des phobies, celle du Sida progresse de manière
inquiétante aux dires des psychologues
O - lnternet, le courrier
électronique, le "chat" entraînent une communication
virtuelle
P - les clubs de vacances
obtiennent de plus en plus de succès.
Redonnez aux
arguments les exemples qui les valideraient (réunissez
les deux lettres en commençant par l'argument : ainsi A
/ I). Rangez les couples
ainsi obtenus dans le tableau suivant :
Une
thèse peut être soutenue d'arguments de nature diverse.
On peut distinguer deux catégories :
ceux qui sont
fondés sur l'expérience : ils tirent alors
leur validité du réel et persuadent le récepteur par
les éléments référentiels qu'il peut connaître et
confirmer.
C'est le cas de l'argument
d'autorité, qui
s'appuie sur une citation, ou sur une opinion dont on
souligne la valeur communément admise. C'est le cas
aussi de l'argument
par les valeurs,
qui s'appuie sur les repères moraux d'une société, et
de l'exemple
argumentatif,
qui donne à l'exemple une portée générale.
Exemples :
- un argument d'autorité : La
sédentarisation grandissante de l'humanité dans les
villes est, comme l'a montré Michel Tournier, un
signe de la guerre ancestrale qu'elle a toujours
menée contre les nomades. - un argument par les valeurs :
L'usage compulsif du téléphone portable dans les
lieux publics compromet la qualité de l'espace
républicain. - un exemple argumentatif :Il
suffit de regarder les cages bétonnées que sont
devenus les grands ensembles pour douter qu'ici
s'installe vraiment une communication chaleureuse.
ceux
qui sont fondés sur la logique : ils tirent leur
validité de leur aspect rationnel et convainquent le
lecteur par l'adhésion intellectuelle.
C'est le cas de l'argument
par déduction ,
qui tire une conséquence logique d'une cause générale (ainsi
le syllogisme). L'argument
par induction effectue
la démarche inverse, remontant de la manifestation
concrète au principe général. C'est le cas aussi de l'argument
par analogie,
qui, pour établir un phénomène, le rapproche d'un
autre qui lui est apparenté.
Exemples :
- un argument par déduction (syllogisme)
: Les pauvres ne possèdent rien, et
peuvent néanmoins être heureux. C'est bien la preuve
que l'argent ne suffit pas au bonheur. -
un argument par induction : L’école
dispense des connaissances diverses ; elle apprend à
raisonner. Elle est donc le lieu éducatif
privilégié. -
un argument par analogie : Il est
aussi vain de stigmatiser la ville moderne que de
regretter perpétuellement la disparition d'un
prétendu âge d'or.
Vous
trouverez ci-dessous une liste d'arguments.
Distinguez les arguments fondés sur l'expérience
de ceux qui sont fondés sur la logique. Dans le
tableau ainsi constitué, rangez les types
d'arguments que nous venons de présenter.
1.
La limite à la liberté de l'individu est
l'atteinte à la liberté d'autrui. Nul ne doit
parler à son voisin pendant un spectacle.
2.
On observe toujours que les hommes recherchent les
concentrations urbaines, quitte à souffrir de leur
pléthore. C'est bien la preuve que l'humanité
s'épanouit dans la communauté.
3.
L'humanité est sans doute en progrès, mais le
grave déréglement du climat montre assez qu'un pas
en avant ici peut se payer d'un recul ailleurs.
4.
La nuit a certainement une influence très grande
sur les peines morales, puisqu'elle en a sur les
peines physiques.
5.
Le respect d'autrui est un devoir universel auquel
ont souscrit tous les peuples.
6.
Comment supporter, quand on est français, la
prolifération de vocables étrangers qui dénaturent
une langue jadis préeminente en Europe ?
7.
Il fallut que Colomb partît avec des fous pour
découvrir l'Amérique, et voyez comme cette folie a
pris corps et duré. (André
Breton)
8.
L'ère du multimédia est en train de réaliser,
comme le prédisait McLuhan, un véritable village
planétaire.
9.
La bête la plus féroce connaît la pitié. Je ne la
connais pas et ne suis donc pas une bête. (Shakespeare) 10.
Le plaisir même du comique étant fondé sur un vice
du cœur humain, c'est une suite de ce principe que
plus la comédie est agréable et parfaite, plus son
effet est funeste aux mœurs. 11.
On peut juger de la couleur de la peau par celle
des cheveux, qui chez les Égyptiens, les meilleurs
philosophes du monde, était d'une si grande
conséquence, qu'ils faisaient mourir tous les
hommes roux qui leur tombaient entre les mains. (Montesquieu) 12.
Ce triangle est inscrit dans un demi-cercle. Il
s'agit donc d'un triangle rectangle.
Pour convaincre, le texte argumentatif se doit d'être
soigneusement structuré. Que ce soit dans la communication
orale ou écrite, la clarté des relations entre les
différents arguments permet au récepteur de suivre le fil
du discours et d'adhérer à sa progression. Vous trouverez
dans le tableau ci-dessous les mots de liaison (ou
"connecteurs logiques") rangés autour des quatre relations
principales qui peuvent s'instaurer entre les arguments:
RELATIONS
LOGIQUES
PROGRESSION
SUIVIE PAR L'AUTEUR
MOTS
DE LIAISON
CAUSE
L'auteur
justifie l'argument précédent
En
effet - Car - ...
CONSÉQUENCE
L'auteur
déduit un argument de son argument précédent
Ainsi
- Donc - C'est pourquoi - ...
OPPOSITION
L'auteur
nuance ou réfute l'argument précédent
Mais
- En revanche - Pourtant- Cependant - Or ...
ADDITION
L'auteur
établit une liste d'arguments
D'abord
- Ensuite - En outre - Enfin ...
Alfred
Biedermann. L'esprit romantique de la jeunesse
actuelle.
(Le Romantisme européen, 1972).
Complétez
le résumé du texte ci-contre par les mots de
liaison (cases encadrées) ou les mots-clés
(espaces blancs).
Il
est dans les lettres et les arts des écoles qui
ne survivent guère aux générations qui leur ont
donné naissance - faute, sans doute, d'une
universalité, d'une profondeur humaine qui les
auraient mises à l'abri du temps : ainsi le
symbolisme en France, l'expressionnisme en
Allemagne, qui, pourtant, ont eu leur moment de
vogue européenne. Aucun de ces mouvements ne
s'est imposé comme ferment de renouvellement à
travers les mutations périodiques de l'esprit
européen. Le romantisme, par contre, n'a cessé
d'agir au cours des époques qui l'ont suivi
comme provocation ou repoussoir sur ceux qui
cherchaient, dans les arts et les lettres, à
frayer la voie vers des horizons nouveaux.
Naguère, on affublait ironiquement de
l'étiquette romantique toute attitude contraire
au souci primordial de réalisme et de raison
pratique. Aujourd'hui, la jeunesse se réclame
volontiers d'une sorte de néoromantisme. La
critique incisive du progrès technique, de ses
objectifs strictement utilitaires et la peur de
se trouver asservi à une civilisation
industrielle mondiale, avec ses rechutes dans la
barbarie et son insouciance du bonheur et de la
vie de l'âme, tout cela a ramené l'attention
vers les aspirations de l'âge romantique. Non
pas, certes, pour les restaurer dans leurs
formes historiques; rien n'est plus périmé
aujourd'hui que les mièvreries sentimentales de
1830; mais certaines attitudes d'esprit typiques
du romantisme resurgissent actuellement chez nos
contemporains.
Il y a d'abord ce refus de se laisser
encadrer par les traditions philosophiques et
sociales d'hier. L'adolescent d'aujourd'hui,
c'est d'abord quelqu'un qui dit « non »,
j'entends qui se refuse à ouvrir aux
institutions et aux mœurs en cours ce crédit de
confiance, jusqu'à preuve de leur légitimité,
que ses aînés consentaient plus libéralement : «
non » un peu fou, un peu trop romantique
peut-être, qui fait hocher la tête aux gens
raisonnables, mais mise en question salutaire,
susceptible de débloquer bien des structures
fossilisées.
Autre résurgence romantique : le retour à
la nature. Jamais, sans doute, les jeunes qui
pensent n'ont été plus sensibles aux menaces
d'une rupture du contact entre l'homme et la
nature. L'humanité moderne, ils le voient de
plus en plus clairement, « se développe dans la
nature [...] comme une sorte d'artifice
universel » . L'homme, pris dans l'univers
technique, se coupe de son milieu naturel, que,
d'ailleurs, il ravale au rang de matériau. Nos
contemporains, par réaction, éprouvent le besoin
de rester liés, dans leur travail et leurs
loisirs, avec la verdure et la lumière, la
montagne et la mer, dussent-ils y perdre
quelques raffinements ou commodités de la
société d'abondance. Tout donne à penser que, ce
comportement, le proche avenir le développera.
Enfin, la référence délibérée au « moi »
comme principe de valeur revient au premier
plan. Elle entraîne le refus croissant des
critères d'efficacité pratique, de réussite
sociale, de rendement financier. Un certain
affairisme à l'américaine périclite sous nos
yeux. Les jeunes s'inquiètent du bénéfice moral,
des satisfactions de l'esprit et du cœur que
leur vaudront leur travail et leur effort. C'est
dire que la considération de l'homme intérieur
se trouve revalorisée et que l'esprit, qui
tendait à n'être plus que l'instrument d'une
exploitation technique du monde, redevient
intéressant par lui-même, comme le vrai problème
à résoudre, le vrai mystère à scruter. C'est là
un autre symptôme de cette remontée des
priorités romantiques en ce dernier tiers du xx°
siècle.
Bien
des artistiques
et littéraires restent
,
faute
d'avoir trouvé une audience assez large ou
d'avoir su leur
temps.
Le lui,
s'est toujours imposé comme référence auprès
de tous les .
Traînant autrefois des connotations
en
raison de son
,
il
est revendiqué aujourd'hui par la qui
y reconnaît, dans des formes
,
son refus du et son souci
des valeurs . On
reconnaît la
volonté salubre sous ses allures de ne
pas se laisser dans
les valeurs des
aînés.
C'est
le souci de
le contact par
la technique entre l'homme et la et
cette ne
fera que se confirmer.
C'est l'affirmation
du qui
rejette les priorités sociales, la ou
le et
réaffirme la souveraineté de l'esprit sur la .
EXERCICES : Vous
trouverez en cliquant ici
trois exercices dans lesquels les textes
sont privés de leurs connecteurs logiques;
vous pourrez les y replacer et vérifier
vos résultats.
Exercice
4 : les types de plans
La nature des
mots de liaison indique souvent le type de plan que suit
l'argumentation. Selon la stratégie choisie, celle-ci peut
obéir à trois types d'organisation :
Voici une liste de propositions dont certaines sont des
arguments, d'autres des exemples. Les unes sont favorables
à la thèse de Michel Tournier, les autres défavorables :
EXERCICES :
